利用游戏训练孩子的观察力

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伟大的生物学家达尔文曾说过:“我既没有突出的理解力,也没有过
人的智力,只是在觉察那些稍纵即逝的事物,并对其进行精细观察的能力方
面,我可能在众人之上
由此可见观察能力的重要性。而在我看来,培养和训练孩子敏锐的观察
力,也是开发其智力非常重要的内容。有些父母误以为孩子的观察力就是孩
子的视力,孩子的视力训练好了,观察力自然也会很好,这种观点是十分错
误的。观察能力也是需要培养才能发展起来的,如果父母不注意对孩子观察
力的培养,或者是使用的方法不当,就会妨碍孩子观察力的发展
女儿到了幼儿期,我通常用一些巧妙的方式或游戏来训练女儿的观察
力。比如,我会抓几根彩色丝带,按一定速度在女儿眼前晃过去,让她说
出一共有几根丝带。这必须认真观察才能准确回答。开始时于,我在她眼前晃
过丝带的速度稍慢些,让她有足够时间注意看。后来,我晃过的速度越来越
快,到最后,这个动作几乎是一眨眼的事情。起初她还不能完全准确地判
断,经过循序渐进的训练后,她十有八九都能说对。
有一次,我手中拿了8根丝带测试她。由于丝带数量较多,开始时女儿
总说不对,她急得要哭了。
“维尼弗里德,要不今天我们放弃吧。”我对女儿说
不,妈妈,再来一次。”她决定再试一次。
为了让女儿不再遭受失败,我拿着丝带晃过她眼前的速度慢了很多。
“不,太慢了,我能清楚地看到有八根。这么慢,谁都能看到。你换个
数,再来一次,但要快一点
我只得照女儿说的去做。我在背后用另一只手偷偷拿出一根丝带,以稍
快
的速度晃过她眼前
第一次,维尼弗里德没有说对
第二次,她没有看清楚
第三次,她还是没看清楚。
不,再试一试。”她不放弃。
就这样,我们反复做了十几次,女儿终于说对了丝带数目。这一次,我
肯定她不是瞎猜的,因为我从她的神态中看到了她抑制不住的喜悦。
类似的游戏或活动还有很多,目的都是为了训练女儿的观察力。比如
我会拿一只有图案的花瓶,让女儿认真而迅速地看一眼,然后让她说出花瓶
上有几朵花或有几个小动物。每次进行这样的游戏,维尼弗里德总会很认真
地观察,而且大多日时候,她都能准确地说出我所提问题的答案
如果父母要培养孩子的观察力,一定要会激发孩子的观察兴趣,提高孩
子观察的积极性和主动性。如果让孩子观察的对象十分简单熟悉就会让孩子
对观察产生厌倦感。当然,观察对象也不能够太陌生复杂,这会让孩子产生
紧张和回避心理。
有时,我会把女儿带到一个房间中,让她仔细观察房间中的物品。然后我让
她走出去或者蒙上她的眼睛,我把房间中的某样或几样东西拿走,或在房间中
摆放原来没有的东西。接着,我会让女儿再回到房间或把蒙眼布摘掉,让她说
出房间中有哪些变化。比如,她会说:“少了一个杯子”或“多了一把椅子
有一次,我用了一个新方法玩这个游戏。我和女儿一起走进厨房,我让她仔细观察厨房里的物品摆设,然后,我让她离开了一会儿。不一会儿,我
让女儿又回到厨房。她进厨房的时候,我走出厨房,站在了门外。我问她
请你仔细看,厨房里有没有什么变化?
女儿东看看西瞧瞧,反反复复观察了很久:“好像没有什么变化。”
“不,肯定有变化,你再仔细看看。”我笑着说。
女儿又一次次地看看这里看看那里,蹙着眉头,像在思考。我在心里偷
偷地笑。其实,女儿离开厨房时,我没有动厨房里任何一件东西,只是少了
我—我刚才在厨房里,而现在厨房外
“没有变化。”女儿确定地说。
“不,肯定有变化,而且少了一个很大的东西。”我有意提示了她一下。
很大的东西?好像没有少很大的东西啊。”女儿一脸疑惑地看着我
我忍不住笑,跨进厨房,然后又走出来,嘴里一边说:“少了一个很重
要的东西。”一边冲着女儿怪笑。
这时,女儿好像意识到了什么:“哇,妈妈,你真坏。”她笑着走向
我,大叫起来,“你捉弄我,原来厨房里少了一个大坏蛋。
父母在培养孩子观察力的过程中,要遵循一个由易到难、由简到繁的过
程。让孩子按一定的顺序和方法进行观察。观察力是思维的触角,要想培养
孩子良好的观察能力,让孩子的观察任务具体化,可以通过现象或一些隐蔽
的现象来发掘出事物的本质。
在观察时,父母要帮助孩子制定好相应的观察计十划,不要漫无条理地让
孩子投入到观察中去,这样也不利于孩子观察能力的提高。有些孩子在建立
观察习惯的过程中,往往会不知所措,弄不清楚父母的意图。这个时候,父
母就要给孩子提出观察任务,让孩子带着这些要求去观察。这些任务可以采
用提问的形式,而问题必须是具有引导性的问题,而且越具体越好。
在训练女儿观察力的初期,我常常让她观察一件事物,而且在观察的
时候,我还会让她分成好几块来观察。就拿观察小狗来说吧,我会问女儿: “小狗的眼睛是什么形状的?”或者“小狗额头上面的毛是什么颜色的?”
这样一来,女儿就很容易观察出结果了。
带女儿外出散步,我会要求她观察大自然的景色。不仅我自己陶醉在
大自然的美景中,我也会引导她感受自然界的美景,同时,我们时于常会对
周围的景色进行讨论。“宝贝,你看这片天空,左边的部分是深蓝色的,右
边就成了浅蓝色的,因为有一层乳白色稀薄的云彩遮盖住了……”在我的引
导下,维尼弗里德对周围事物的颜色、形状等产生了浓厚的兴趣。有时,她
会跟我发表自己的意见。“妈妈,你看那边的教堂看起来真美,它的墙壁那
种颜色就是棕色的吧?”“妈妈,你看这朵花,它的下面还有两根软软的刺
呢……,,”这时于候,我和维尼弗里德都很高兴,因为我们总会发现一些以前看
不到的东西。让我更高兴的是,维尼弗里德不像有些孩子那样对周围的美视
而不见,而是尽情地享受它们。对女儿观察力的培养和开发,让她拥有了敏
锐的观察能力,让她在获得美感的同时,也促进了智力的发展
当然,由于每个孩子的观察敏锐性存在差异,要培养孩子对观察的浓厚
兴趣,锻炼孩子敏锐的观察力,可以让孩子在自己特别感兴趣的领域,进行
细致、持续、系统的观察。这样可以使孩子的观察更加有目的性、持续性、
概括性。当然父母让孩子对更多的事物产生深厚的兴趣,也更利于孩子去探
寻更多的知识。

1.父母在培养孩子观察力的时候,要选择恰当的观察对象,激发
孩子的观察兴趣,提高孩子观察的积极性和主动性。
2父母在培养孩子观察力的过程中,要遵循一个由易到难、由简
到繁的过程,让孩子按一定的顺序和方法进行观察。